乐朗乐读加盟优势

·具有特色的培训项目：香港技术背景，拥有专业的课程研发团队；

·拥有广泛的目标群体：小学六年培训基地；

·完整的教学体系：快乐学程计划，轻松提高学生学习能力；

·多方面支持体系：培训、教学、市场、竞赛、经营多方面支持；

·经营方面：经营管理，基业长青，名利双收。

我们帮助什么样的孩子：
1.阅读吃力，读错字;
2.阅读后不理解内容;
3.朗读不流畅，跳字、跳行;
4.逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字;
5.抄写时间长，需要看一笔写一笔;
6.注意力集中时间短;
7.听课效率低，多动;
8.缺乏运动细胞，平衡感不好;
9.握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙;
10.人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁;
11.自信心低落，容易放弃;
12.聪明，但是无法发挥用于学习。

读写能力是影响学习成绩的主要原因：

人类80%的知识是靠阅读获得的，孩子在课堂学习过程中用的比较多的是听觉视觉和运动觉。上课听讲、阅读，需要对所听到的内容进行听觉记忆、听觉分析和听觉理解加工。如果这几个学习通道出了问题，自然影响学习效率乃至学习成绩。
读写困难的发生机理随着对脑的研究而渐渐解开，我们的大脑，并不是为了阅读文字而进化的，只不过是利用脑自古就有的功能而已，处理语言的是左脑， 从耳朵进来的声音，到达听觉皮层，此后，经过韦氏区，送往布落卡氏区，人们得以理解话语的意思，这两个区域被称为语言桥梁，是理解语言意义的专门区域。
阅读，至少需要识别一些非常特殊的形态，再将其转换为可以使用的语言，这个过程如果不能连贯，就无法称为语言，我们的大脑，非常复杂的路径阅读文字，读写困难者的39区和40区不够活跃，文字不能顺利转换为声音信号，通路被切断，文字也就失去了意义。
在大脑中视觉—运动觉—听觉，各个感官通道互相的信息加工左右我们的主要认知能力，例如：书写欠佳的孩子是视觉和运动觉加工信号丢失和变形造成，看到的信号经过视觉神经系统的传输，这期间信号就有丢失和变形，再到输出系统，把加工后的信号写出来，就出现错字现象，无法准确把看到的符号还原。读写困难的孩子是视觉分辨、广度、速度等加工信号丢失造成的。所以激活神经元系统的传输及信号加工力是改善有读写困难问题的关键。

我们帮助孩子提高十大学能：
阅读力、书写力、注意力、记忆力、表达力、人际力、自省力，观察力，想象力，逻辑力。

我们能为您提供的服务：
1. 聆听您的故事
2. 读写能力测评
3. 制定个性化方案
4. 实行专业矫治
5. 家长教育指导
6. 进校普及常识，改善孩子环境。

我们的专业性：
与美国、英国、新加坡、香港等国际读写困难协会和研究机构的密切交流与合作，使得乐朗乐读保持了国际化的视野，乐朗乐读的培训和矫治方法得到了国内外读写困难矫治和学者的一致认可和推崇。2010年，乐朗乐读的课程体系了ISO9001认证。

我们的专业性：
乐朗乐读倡导无药物、多感官、脑力操矫治理论(DFMM)，引进香港的读写困难矫治教材体系并改进和本地化使之更加适合内地的中文学习。以此为基础而专门设计的个性化教学活动在减速轻孩子读写困难状况的同时提升孩子自信并重获阅读和学习兴趣。